Month: February 2022

Ողորկ֊հարթ, անհարթ

գաղտնագողի֊ ծածուկ, բացահայտ

Տամուկ֊խոնավ, չոր

Վճիտ֊պարզ, պղտոր

Ծուռումուռ֊ ծուռտիկ֊մուռտիկ, ուղիղ

Բերկրանք֊ուրախություն, վիշտ

Հաստլիկ֊թմբլիկ, նիհարիկ

Կարծր֊պինդ, փափուկ

Ապորինի֊անօրինական, օրինական

Գունեղ֊գունագեղ, անգույն

Կրավորական կառույցի նախադասությունները  դարձրեք ներգործական  կառույցի:

Այդ ժամանակ վանքում պատարագ մատուցվեց կաթողիկոսի կողմից:

Այդ ժամանակ կաթողիկոսը վանքում պատարագ մատուցեց։

Բջնի քաղաքը բռնագրավվել է թշնամիների կողմից 1199 թվականին:

Թշնամիները բռնագրավեցին Բջնի քաղաքը 1199 թվականին։

Երկինքն ասես պատռվեց հազար միլիմետրանոց թնդանոթի պայթյունից:

Հազար միլիմետրանոց թնդանոթի պայթյունը ասես պատռեց երկինքը։

Լուսամուտի փեղկերը  շրխկոցով բացվեցին ուժեղ քամուց:

Ուժեղ քամին շրխկոցով բացեց լուսամուտի փեղկերը։

Գարեգինը հաճախ էր հուզվում ամենաչնչին բաներից:

Ամենաչնչին բաները հաճախ էին հուզում Գարեգինին։

Շրջակա ամբողջ տարածքը պատված էր դաշտային ալ կակաչներով:

Դաշտային ալ կակաչները պատել էին շրջակա ամբողջ տարածքը։

Ֆրանսիայի լիազոր դեսպանն ընդունվեց նախարարի կողմից:

Նախարարը ընդունեց ֆրանսիայի լիազոր դեսպանին։

Մթնաձոր տանող միակ արահետը փակվում էր առաջին ձյունով:

Առաջին ձյունը փակել էր մթնաձոր տանող միակ արահետը։

Ցերեկվա շոգից խանձվել էին շրջակա դաշտերն ու այգիները:

Ցերեկվա շոգը խանձել էր շրջակա դաշտերն ու այգիները։

Առանձնարանը զարդարված էր երփներանգ ու նախշազարդ գորգերով:

Երփներանգ ու նախշազարդ գորգերը զարդարել էին առանձնարանը։

Rule 1
Actions that happened in in the past, continued for certain period and are conected with present.

Rule 2
Formation — have/has + been + ing

Example: I have been doing my lessons whole night
Have i been doing my lessons whole night?
II have not been doing my lessons whole night?

Mike has been cooking dinner for 2 hours
Has Mike been cooking dinner for 2 hours?
Mike has not been cooking dinner for 2 hours.

We have been walking in the street.
Have we been walking in the street?
We have not been walking in the street.

Ներգործական կառույցի նախադասությունները դարձրեք կրավորական կառույցի:

Ոստիկանները սրճարանից դուրս բերեցին երեք անծանոթ երիտասարդի:

Անծանոթ երիտասարդը դուրս բերվեց սրճարանից ոստիկանների կողմից:

Հիմա գիտնականները լուծում են նորահայտ մի առեղծված:

Մի նորահայտ առեղծված հիմա լուծվում է գիտնականների կողմից:

Մացառների փշերը պատառոտել են վաշտի մարտական դրոշակը:

Վաշտի մարտական դրոշակը պատառոտվել է մացառների փշերից:

Սայլերի անիվների միալար թխթխկոցը օրորում էր մեզ:

Մենք օրորվում էինք սայլերի անիվների միալար թխկթխկոցից:

Լուսնի կաթնագույն շողերը լուսավորեցին գետի արծաթազօծ գոտին:

Գետի արծաթազօծ գոտին լուսավորվեց լուսնի կաթնագույն շողերից:

Դավիթը սանդուղքից  թափով ցած քաշեց որբևայրի քրոջը:

Որբևայրի քույրը թափով ցած քաշվեց սանդուղքից Դավթի կողմից:

Առատ տեղացող ձյունը ծածկեց սարերի լերկ գագաթները:

Սարերի լերկ գագաթները ծածկվեցին առատ տեղացող ձյունով:

Անավարտ հուշարձանի շինարարությունը ավարտեց որդին:

Անավարտ հուշարձանի շինարարությունը ավարտվեց որդու կողմից:

Ուղեկցորդները նորեկներին առաջնորդեցին դեպի վերնատուն:

Նորեկները առաջնորդվեցին դեպի վերնատուն ուղեկցորդների կողմից:

Մեղմ զեփյուռը շոյում էր ձիու արևազօծ բաշը:

Ձիու արևազօծ բաշը շոյվում էր մեղմ զեփյուռից:

Барекедан

Армянская апостольская церковь празднует в воскресенье, 23 февраля. Масленица у армян называется Барекендан, что дословно означает «доброе житие. В воскресную ночь после Масленицы на ужин ели мацун и катнов. Масленица является выражением добродетелей. В этот день люди выходят из траура и начинают радоваться, забывают о страданиях.

Масленица

Веселый и жизнеутверждающий праздник. Его отмечают как дети, так и взрослые. масленица – громкий и шумный праздник Потому что землю нужно разбудить.Праздник не имеет постоянного числа, он отмечается за 7 недель до Пасхи.

Ձախորթ փանոս֊ այնպես են անվանում այն մարդկանց, որոնց մոտ ձսխողվում է ամեն գործ և մեծ մասամբ՝ իրենց խելքից։ Ձախորդ փանոսը հայկական ժողովրդական հեքիաթի հերոս է։ Հեքիաթը մշակել է Հոհաննես Թումանյանը 1914թ.։

Նեսոյի քարաբաղնիս֊ Հովհանես Թումանյանի հանրահայտ պատմվածքի վերնագիրն է։ Թումանյանը պատմում է նախասովետական շրջանի հայ գյուղի հետսմնաց գյուղացիների մի սովորություն՝ քարաբաղնիսով հիվսնդ բուժելու մասին։ Այժմ 《Նեսոյի քարաբաղնիս》ասելով հասկանում ենք ոչ ճիշտ ու հակաբժշկական միջոցներով բուժում։

Ոչ ամոթ ունի ուժեղը, ոչ՛ վախ֊ Այս արտահայությունը Թումանյանի հայտնի հառաչանք պոեմից է, գրվել է 1890թ.։ Այս օր այս արտահայտությունն օգտագործվում է բռնություն կամ անարդարություն բնութագրելիս։

այշ շաբաթը շատ հիանալի անցավ քանի որ անցնում էինք Տերյան։ Այս շաբաթ անցանք Տերյանի բանաստեղծություբերց Տխրությունը, իմ խախաղ երեկոն է հիմա, Սարի ետեվում շողերը մեռան նաստեղծություները։ Նաև դաս անցկացրեցինք վերնատանը Տերյսնի մասին և լսեցինք նրա ստեղծագորցություներով կատարած երաժշտությունները։

1․ Ներգործական կառույցի նախադասությունները դարձնել կրավորական։

1677 թվականին Հակոբ Ջուղայեցի կաթողիկոսը Էջմիածնում գաղտնի ժողով է գումարում։
1677 թվականին Էջմիածնում գաղտնի ժողով է գումարվում Հակոբ Ջուղայեցի կաթողիկոսի կողմից։

Կարգապահության այս նոր խախտումը նորակոչիկը կատարեց։
Կարգապահության այս նոր խախտումը կատարվեց նորակոչիկի կողմից։

Այդ մարդը շատ է հաղթել սատանային, չարին։
Սատանան, չարը շատ են հաղթվել այդ մարդու կողմից։

Ու հանկարծ իշխանավորը նկատեց, շուկաների ամայությունը, քաղաքում տիրող համաճարակը, քաղաքի դատարկությունը։
Հանկարծ շուկաների ամայությունը, քաղաքում տիրող համաճարակը, քաղաքի դատարկությունը նկատվեց իշխանավորի կողմից։

2․Գրել հետևյալ բառերի հականիշները։

շատախոս — լռակյաց
տեղյակ — անտեղյակ
շնորհալի — ապաշնորհ
բարձրանալ — իջնել
հաղթանակ— պարտություն
սուր — բութ
սահմանադրական — հակասահմանադրական
զառիվեր — զառիթափ
հեղափոխական — հակահեղափոխական
բարեբախտաբար — դժբախտաբար
մակընթացություն — տեղատվություն
բախտավոր — դժբախտ

3․ Անուղղակի նախադասությունները դարձնել ուղղակի։

Շուշանն ասաց մորը, որ տեր Գևորգի Ավետարանը ընկնավոր է բուժել։

Գնդապետը զինվորներին հրամայեց, որ գրոհի անցնեն։

Մտածում էի, թե կոմիսարը որտեղից իմացավ, որ ես հայ եմ։

Մարդն ասաց, որ դա իրենց հողն է,  և այդ հողում իրենց սպանում են։

Ուզում էր վճռական որոշում ընդունել, թե վեր չկենա ու բոլորի երեսին ճշմարտությունն ասի։

4․Փակագծերի մեջ տրված բառերից ընտրեք առավել հարմարը։

Ընկերն էր, որ նրան (մղեց/դրդեց) այդ անշնորհք քայլը կատարելու։

Դիմացինի համառությունը (ջարդելու/ կոտրելու) համար մեծ ջանքեր պետք չեղան։

Իր ողջ կյանքի ընթացքում (լցված է եղել/ համակված է եղել/ տոգորված է եղել) իշխանության մարմաջով։

Նախկին համադասարանցիների մեջ տարին մեկ անգամ մեկի տանը (հավաքվելը/ժողովվելը) (ավանդույթ/ավանդություն) է դարձել։

Այդ մտքից սկզբում թեթևակի (երկյուղեց/ վախեցավ), իսկ երբ գիտակցեց դրա ահավոր հետևանքները՝ (սարսափեց/ վախեցավ)։

5․Առանձնացրեք այն բառերը, որոնցում հնչյունափոխված արմատներ կան։

Արիակամ, ջրային, լծկամ, հնչերանգ, մայրաբար, համբուրել, ընձուղտ, չարագույժ, սրտատրոփ, սրընթաց, մեղմօրոր, գունանկար, մթնշաղ, ապօրինի, կիսադեմ, զինվոր, մամռապատ։

6․Տրված բառերին մեկական հոմանիշ ու հականիշ գրեք։

Գովաբանել — գովերգել — պախարակել
զուլալ — հստակ — պղտոր
օգնել — աջակցել — խանգարել
մեծ — հսկա — պստիկ
սիրելի — ըղձալի — ատելի

Այդ ընտանիքը, ճանաչելով Սարյանի արժանիքները, աշխատում էր գրավել նրան։

Ճանաչելով Սարյանի արժանիքները ՝այդ ընտանիքը աշխատում էր գրավել նրան:

Այդ ընտանիքը աշխատում էր գրավել նրան ՝ճանաչելով Սարյանի արժանիքները:

Հայկին ժամադրավայրում չգտնելով՝ Նարինեն վերին աստիճանի վրդովվեց։

Նարինեն վերին աստիճանի վրդովվեց ՝Հայկին ժամադրավայրում չգտնելով:

Նարինեն, Հայկին ժամադրավայրում չգտնելով, վերին աստիճանի վրդովվեց:

Քառորդ ժամ չանցած՝ անձրևի կաթիլները թրջեցին գետինը։

Անձրևի կաթիլները թրջեցին գետինը ՝քառորդ ժամ չանցած:

Անձրևի կաթիլները, քառորդ ժամ չանցած ՝թրջեցին գետը:

Ուխտավորները մտան վանքի բակ՝  ծանր ուսապարկերը շալակած։

Ծանր ուսապարկերը շալակած ՝ուխտավորները մտան վանքի բակ:

Ուխտավորները, ծանր ուսապարկերը շալակած, մտան վանքի բակ:

Մանկամարդ աղջիկը, գեղեցիկ աչքերը լուսնին հառած և ձեռքը ծնոտին դրած, նստել էր մոր առաջ։

Գեղեցիկ աչքերը լուսնին հառած և ձեռքը ծնոտին դրած ՝ մանկամարդ աղջիկը նստել էր մոր առաջ:

Մանկամարդ աղջիկը նստել էր մոր առաջ ՝գեղեցիկ աչքերը լուսնին հառած և ձեռքը ծնոտին դրած:

13-17 февраля

• Проект «Знаете ли вы Туманяна?»/1 к./.

1. Прочитайте текст

День святого Валентина пришел в Россию из-за границы, но сразу же прижился на русской почве и стал, пожалуй, одним из любимейших праздников российской молодежи. Кто же такой этот святой Валентин и почему его имя связано с праздником влюбленных?

В III веке нашей эры правил в Риме суровый и решительный император Клавдий. Больше всего он любил войну и хотел, чтобы его воины никогда не отвлекались от

великого ратного дела. Но, увы! Стрелы Амура поражали доблестное войско Клавдия точнее неприятельских. Солдаты и их начальники влюблялись, женились и оставляли военную службу. Тогда Клавдий издал указ, запрещающий жениться. Но тут на помощь влюбленным пришел молодой священник Валентин. Вопреки императорскому указу, он стал тайно проводить обряд венчания. Узнав об этом, Клавдий повелел бросить Валентина в темницу.

Но любовь и под мрачными сводами подземелья отыскала молодого священника. Он влюбился в дочь своего тюремщика и стал посылать ей любовные послания.
Близкая смерть не устрашила его. В самый день своей казни – 14 февраля 270 года – Валентин сумел передать своей возлюбленной нежное и теплое письмо.
Гибель молодого священника, влюбленного и не увидевшего своего счастья, осталась в памяти людей.

Позже церковь причислила Валентина к лику святых. А влюбленные всего мира избрали его своим покровителем. В этот день они дарят своим избранницам подарки и посылают любовные открытки – валентинки. Такие открытки – настоящие произведения искусства. Они изготавливаются на ажурной бумаге с шелковыми вкладышами внутри. Но это – в Англии, Германии,
Америке. Влюбленным в России пока приходится довольствоваться записками с изображением пронзенного стрелой сердца. В некоторых странах влюбленные юноши накануне праздника под покровом ночи крадутся к дому своих
избранниц. Они оставляют на ступеньках свои дары, звонят в дверь и стремглав убегают, чтобы их не успели узнать. Пусть любимая ломает себе голову, от кого из
своих поклонников она получила подарок!

Некоторые влюбленные ночами прохаживаются под окнами своих девушек, рассчитывая на то, что избранница  окликнет юношу, назвав его своим Валентином. Девушки в это время ужасно волнуются: вдруг придет вовсе не тот, кого они хотели бы видеть. Весь этот волшебный день влюбленные общаются друг с
другом также на языке цветов. Подаренные девушке анемоны говорят: «Не кажется ли тебе, что нам давно пора быть вместе?». Хризантемы горько сетуют: «Я знаю, что
ты – крепкий орешек, но я готов ждать!». Гвоздики признаются: «Я с ума схожу, когда вижу тебя!». Нарциссы уверяют: «Я обожаю твою душу!..». Орхидеи
свидетельствуют: «Ты – одна из миллиона!»; а ирисы громко восклицают: «Я в огне!..».
А что означает букет цветов? О, это целая речь. В день святого Валентина такие речи «звучат» по всему миру.
Задание

2. Проверьте, правильно ли вы поняли содержание текста, ответив на следующие вопросы.

1. Является ли День святого Валентина исконно русским
   праздником?
2. Расскажите историю возникновения этого праздника.
3. Как общаются влюбленные между собой в этот день?
4. Ответьте на вопрос текста: «А что означает букет
   цветов?»
5. Приведите свои примеры символики цветов.
   Используете ли вы сами язык цветов?
6. А как вы празднуете день влюбленных?

3. Подберите все возможные определения к приведенным ниже словам.

Император, молодежь, дело, солдат, служба, указ, обряд, темница, подземелье, записка, юноши, поклонник, цветок.

4. Замените выделенные слова на близкие по смыслу.

• Клавдий издал указ, запрещающий жениться.
• Солдаты женились и оставляли военную службу.
• Вопреки императорскому указу, он стал тайно
  проводить обряд венчания.
• Император повелел бросить Валентина в темницу.
• Любовь отыскала молодого священника даже под мрачными сводами подземелья.
• Юноши накануне праздника под покровом ночи крадутся к дому своих избранниц.
• Они оставляют на ступеньках свои подарки и стремглав
  убегают.
• Некоторые влюбленные ночами прохаживаются под
  окнами своих девушек, рассчитывая на то, что избранница окликнет юношу.

5. Вставьте пропущенные предлоги.

Римский император … династии Юлиев; расширена …счет сената; выдвигал людей … числа всадников; постройка гавани … Остии; превратилась … римскую
провинцию; писал труды … истории; прижился … русской почве; один … любимейших праздников; пришел … помощь; не отвлекались … дела; отыскала … мрачными сводами подземелья; влюбился … дочь тюремщика; осталась … памяти людей; изготавливаются … ажурной бумаги; причислили … лику святых; бумаге … шелковыми вкладышами; записками … изображением сердца; общаются друг … другом … языке цветов; … день святого Валентина; звучат … всему миру; подарок …поклонников.

6. Раскройте скобки, используя слова и сочетания слов в нужной форме.

1.Клавдий был отравлен (честолюбивая жена Агриппина). 2.День святого Валентина стал одним из любимейших праздников (российская молодежь). 3. Имя святого Валентина связано (праздник влюбленных). 4. Больше всего император Клавдий любил (война). 5. Он хотел, чтобы его воины никогда не отвлекались (великое ратное дело). 6. Солдаты и их начальники влюблялись, женились и оставляли (военная служба). 7. Молодой священник Валентин пришел на помощь (влюбленные). 8. Вопреки(императорский указ), он стал тайно проводить обряд венчания. 9. Узнав об этом, Клавдий повелел бросить(Валентин) в темницу. 10. Любовь и под мрачными сводами подземелья отыскала (молодой священник).

7.Составьте предложение, используя слова в нужном порядке и в нужной форме.

1. Валентин, венчания, проводить, тайно, стал, обряд.
2. Друг с другом, влюбленные, на, общаться, цветы, язык.
3. Священник, на, молодой, помощь, Валентин,
   влюбленные, прийти.
4. Император, суровый, война, и, всего, решительный,
   больше, Клавдий, любить.
5. Валентин, своим, всего, влюбленные, покровитель, мир, избирать.

8. Сопоставьте двух святых. Как они стали святыми? Кто из них больше вам нравится? Почему?